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辨析并修改病句
作者:胡艳华    文章来源:自创    点击数:    更新时间:2013-10-23    
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辨析并修改病句  

   

一、病句常见类型  

《语文考试大纲》要求考生掌握的病句类型有六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。  

(一)语序不当  

1、定语和状语的位置不当  

1:19841226日,中国首次南极考察队抵达南极洲。1231日,南极洲上第一次飘起了五星红旗。(“首次”并不是作“南极考察队”的定语,应移到“抵达”前作状语。)  

2:这里,昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着,令人痛心。(“10%的速度”应作“缩减着”的状语。)  

2、多层定语的顺序不当  

1:考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究,对墓主所处时代有了进一步的了解。(“两千多年前”应移到“文物”前作定语)  

3、并列词语或并列短语排列不当  

1:任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。(只有先“交流”,然后才能“融合”,应调整为“碰撞、交流、融合”)  

4、关联词语位置不当  

注意:一个复句中,如果前后两个分句的主语相同,前一分句的关联词放在主语后面;如果两个分句的主语不同,前一分句的关联词放在主语的前面。  

1:我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范,那时我们的城市不仅会变得更加美丽,每一个人也会更讲文明。(前一分句主语是“我们的城市”,后一分句的主语是“每一个人”,两个分句主语不同,把“不仅”移到“我们的城市”前)  

5、分句顺序不当  

1:中日双方如果能以温家宝的“融冰之旅”为开端恢复高层互访,那么不仅能推动未来中日关系的发展,而且有利于扭转近年来中日关系的下滑趋势。(后两句是递进关系,后一句的意思应进一层,应把两句的位置互换才对)  

2、石油和天然气价格的不断上涨,引起了消费者信心指数持续下降,造成工农业生产成本大幅提高,给世界经济蒙上了一层阴影。(“工农业生产成本大幅提高”,是“消费者信心指数持续下降”的原因之一,改为“造成工农业生产成本大幅提高,引起了消费者信心指数持续下降。)  

6、对应关系的语言单位排列不当  

1:对调整工资、发放资金、提高职工的福利待遇等问题,文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明,具有很强的指导意义和可操作性。(前面是“从理论上和政策上”,后面就应是“深刻的说明和详细的规定”。)  

2、历史上,齐桓公任用管仲为相,改革内政,制定了按土地肥瘠定赋税的轻重,按年成的丰歉定纳粮的多寡的方针。(“肥瘠”和“轻重”不能照应,应把“轻重”改为“重轻”)  

(二)搭配不当          

搭配不当主要有:主语和谓语搭配不当、动词和宾语不当、主语和宾语搭配不当、修饰成分和中心词搭配不当。  

1主语和谓语搭配不当  

1:由于加强了生产过程中的生态环境监控,该基地每年无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河南、河北等省。(主语“生产量”和谓语“供应”“销往”不能搭配,应该为“该基地每年生产的无公害蔬菜”)  

2:济南惨案纪念钟于428日凌晨从广州运抵济南,济南惨案纪念园的布展工作全部完成,53日将开门迎客。(“布展工作”和“开门迎客”不能搭配,将“应将“济南惨案纪念园”后的“的”去掉,让“济南惨案纪念园”作主语)  

2动词和宾语搭配不当  

1:第二航站楼交付使用后,设备可达到国际领先水平,旅客过安检通道的时间,将从目前的10分钟缩短至1分钟,缩短了10倍。(“缩短”不能和“10倍”搭配。注意:倍数只能用于数量的增加,不能用于表示数量的减少和降低)  

2:城关中学的学生在老师带领下,为山区百姓义务投递邮件,几年来没有丢失一封信,推动了村民之间的联系,弥补了当地交通发展的局限。(“推动”和“联系”不能搭配,“推动”改为“增强”)  

3介词和宾语搭配不当  

1:随着通讯日渐发达,手机几乎成为大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,关于手机质量的投诉也越来越多。(介词“关于”和宾语“手机质量”搭配不当,应改为“对于”)  

4主语和宾语搭配不当  

1:坐火车到威尔士北部最高的斯偌登尼亚山峰去观赏高原风光,是威尔士最主要的一个景点。(主语“坐火车到……去观赏高原风光”和宾语“景点”不能搭配)  

2、神州七号飞船的成功发射是我国航天史上具有历史意义的伟大时刻,全国人民在感受奥运会的完美落幕之后,又一次因“神七”而沸腾。(主语“成功发射”和宾语“伟大时刻”搭配不当,把“时刻”改为“壮举”)  

5修饰成分和中心词搭配不当  

1:在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。(“一台”是定语,不能修饰中心词“剧本”,应把“一台”改为“一部”)  

2: 方永刚 教授在身患癌症的情况下,对教学工作依然念念不忘,始终以铿锵有力、风趣幽默的语言和声音,尽心尽责地在讲台上讲授着党的理论。(定语“铿锵有力”和中心词“语言”不能搭配,应改为“始终以幽默风趣的语言和铿锵有力的声音”)  

6关联词语搭配不当  

1:在那些艰难的日子里,不管他的身体有多差,生活条件再不好,精神压力有多大,他都坚持创作。(“不管”要和表示任指的词语或表示选择关系的成分相搭配,句中“生活条件再不好”不是表示任指,而是表示确指,搭配不当,应该为“生活条件多不好”)  

2:人们认为,团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作能力。(“不只是”应该为“不是”,这样才能和后文“而是”搭配)  

注意、在辨析词语搭配不当语病时,要特别注意下面几种形式:  

①一个动词带多个宾语  

1:现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。(动词“看到”带有“乡亲”、“小屋”、“街道”、“乡亲”四个宾语,“乡亲”不能和他搭配)  

2:突如其来的大地震毁坏了无数家园和数以万计的生命,但是,它摧不跨众志成城、同舟共济的中国人民不畏艰险战胜灾难的斗志和精神。(“毁坏”带有两个宾语“家园”、“生命”,“生命”不能和它搭配)  

②多个动词带一个宾语  

例:采取各种有效办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制作业发展的一件迫在眉睫的大事。(“提高”、“培养”两个动词带一个宾语“水平”,“培养”不能和“水平”搭配)  

③多个主语带共一个谓语  

例:国际奥委会官员认为,在北京奥运会期间,无论是场馆设施、交通组织、安全保卫还是志愿者都工作得出色,这为其他城市举办奥运会提供了借鉴。(“场馆设施”、“交通组织”、“安全保卫”、“志愿者”都带有同一个谓语“工作的出色”,只有“志愿者”才能和它搭配)                                

(三)成分残缺或赘余  

1、成分残缺。  

除无主句,独词句和省略句外,一般句子都要有主语。谓语是及物动词的,后面还必须有宾语。按现代汉语的结构规律,凡是应该有的成分没有了,导致意思模糊不清,甚至不可理解,就是句子成分残缺。  

(1)       主语残缺  

①滥用介词造成主语残缺。  

1:在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。(主语残缺,将“在……中”去掉,让“这部作品”作主语)。  

2:观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。(应删去“对”,让“法律水平”作主语)。  

②变换表述角度造成主语迷失。  

例:他是一位廉洁奉公的好干部,得到人民的拥戴,并安排他担任了县长的职务。(在第三分句前加“上级”,删掉“并”。为保持对象一致,也可改成“被安排担任了……”)                         

2)谓语残缺  

1:商业部门积极响应政府的号召。大张旗鼓地向群众宣传教育,出售产品的重要意义。(应在“出售”前加“讲请”)。  

2:语文是各门学科的基础,学习自然科学如果不掌握语文这门工具,就不可能正确理解其他学科的题意,概念和原理,不可能有条理的,严密的思维习惯。(最后一个分句谓语残缺,在“不可能”后加上“养成”)。  

3)、宾语残缺  

1:随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始向科技工作者身上倾斜。(“进入”残缺宾语,在“分成”后加“阶段”)。  

2:针对国际原油价格步步攀升,美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备,我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。(针对“后宾语残缺,应在攀升”后加“的情况”)。  

4)缺少必要的附加成分。  

1:要想取得优异成绩,必须付出劳动(“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效的”的限制语)。  

2:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在“获得”前加“秋后”以限制时间)。  

5)关联词语残缺。  

例:这次学术会,收获很大,时间并不长。(应在“时间”前加“尽管”一词)。  

2、成分赘余  

句子结构已经完整了,句意已经明确了,如果再多出些不必要的词语,就会出现成分赘余的毛病。  

1)主语多余。  

1:我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。(“原因”与后“因为”重复,应去掉“的原因”与“因为”)。  

2:老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。(应去掉“风格”)。  

2)谓语多余。  

1:上次从你那借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。(“进行”多余应去掉)。  

2:同学们正在努力复习,迎接高考到来。(“迎接”的是“高考”,而不是“到来”,删去“到来”)。  

3)宾语多余。  

1:今天,我来到杭州西湖的地方,游览了白塔,金鱼台和五亭桥等风景点。(“的地方”多余,应删去)。  

2:法国著名小说家巴尔扎克以毕业的精力完成了小说总集《人间喜剧》的编写。(“的编写”多余,应删去)。  

4)虚词多余是误用的一种表现。  

1:这部电视剧是根据曹禺的剧本《雷雨》而改编的。(“而”字多余,应删去)。  

2:教育局已责成了学校处理这个问题。(“了”字多余,应删去)。  

5)定语的多余是堆砌的表现。  

1:我们都是中华民族的炎黄子孙,都是龙的传人,共同的理想和事业把我们的心连结在一起。(“中华民族”与“炎黄”意思重复。“炎黄”“华夏”“神州”“九州”都是“中华民族”的别称。删去一个)。  

2:随着通讯的日渐发达,手机几乎成为大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,关于手机质量的投诉也越来越多。(“不可缺少”与“必需”语意重复,删去“不同缺少”)。  

3:这句话里包含了多少无声的潜台词啊!(“潜台词”与)“无声的”近义重复,删去“无声的”)。  

6)状语多余是重复的表现。  

1:夜深了, 张 老师仍然还在伏案读书。(“仍然”和“还在”表示同一个意思的副词,应删去一个)。  

2:他极其详尽细致地讲述了一个动人的故事。(“详尽”和“细致”意思相近,删去一个)。  

7)其它重复形式。  

1:参加这次探险活动前他已写下遗嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。(“万一”和“若”重复,删去一个)。  

2:师傅看上去年纪近40岁上下。(“近”和“上下”是近义词,应删去一个)。  

3:学校新盖的教学大楼,非常美观、漂亮、好看极了。(“美观”“漂亮”“好看”意思一样)。  

(四)、结构混乱  

在语言表达中,两种以上的结构纠缠不清者,叫做句子的结构混乱,常见结构混乱的语病主要有以下两种:  

1、句式杂糅  

句式杂糅是把表达一个意思的两种说法杂糅在一起。  

1:美国2003年调整了签证政策,规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。(“申请留学签证要在……进行”与“申请留学签证的时间在……星期内”两句话成一句话说,删去“的申请时间”或“进行”)。  

2:这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。(删去“也参加了学习”或“还有”)。  

3:本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺,风情民俗,文化娱乐和体育活动等方面节目,加以编排,组合和润色,进行的再创作。(这句话把本栏目是干什么和本栏目干了什么两种说法搅到一起,造成句式杂糅的语病,在“栏目”后加“是”或将“进行的再创作”中的“的”改成“了”)。  

 2、话题转移  

1:“英语广播讲座”之所以能给我很大帮助,我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。(前后点出“之所以”,后文必须提出其原因。应将后一句改为“是因为它具有把讲课和练习结合起来的突出优点)。  

2:蔬菜被病虫侵害,往往影响生长,直至死亡。(一、三分向主语是蔬菜,二句主语却变成了“病虫草侵害”了,陈述未完,对象变来变去,造成混乱。改二分句为“其生长会受到影响”)。  

3:一位村民向国家赠献了一枚古代玉佛珠,具有很高的工艺美和价值。(前句主话是“村民”,后句主语应为“玉佛珠”,句中没有写明,“前言不搭后语”。后句补出主语“这枚玉佛珠”)。  

(五)、表意不明  

清晰明确,是语言表达基本要求。如果语言让人无法理解,或者不能表达确定的意思,就会造成表意不明的错误。常见表意不明的语病的主要有以下两种:  

1、指代不明或归属不明造成歧义  

1:今天老师又在班会上表扬了自己,但我觉得还需要继续努力。(“自己”是代指“我”还是“老师”,指代不明)。  

2:本市著名电视节目主持人杨凡和刘星一起到边疆地区去,参加扶持发展文化事业的志愿服务活动。(“著名电视节目主持人”归属不明,是指杨帆一人,还是指杨凡、刘星二人?是前者应改为:“刘星和本市著名电视节目主持人杨凡”,是后者应改为:“杨凡、刘星这两位本市著名电视节目主持人”)。  

3:政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。(停顿在“明令”后,意为“不取缔”,停顿在“禁止”后,意为“取缔”)。  

2、分句缺主语造成歧义  

例:曾记否,我与你认识的时候,还是个十来岁的少年,纯真无暇,充满幻想。(“还是个十来岁的少年”缺主语,不只是“你”还是“我”)  

3、词语或短语多义造成歧义  

例:王林呆在实验室里半个月,好像与世隔绝了,所以他回到家,强迫着自己看了十天的报纸。(“十天的报纸”既可指“最近十天的报纸”,也可指“看了十天的报纸”)  

4、词语或短语结构关系不明造成歧义  

1:根据气象资料分析,长江中下游近期基本无降雨过程,仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。(“江苏和浙江的部分地区”可理解为“江苏的部分地区和浙江的部分地区”,也可理解为“江苏全境和浙江的部分地区”)  

2、市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。(“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”可理解为严禁两件事,一是养犬,二是捕杀野犬,有可理解为严禁一件事,就是养犬。)  

5、语句停顿不同造成歧义  

1:这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小丽的妈妈不爱她家里人谁也不相信。(“要说小丽的妈妈不爱她家里人谁也不相信”有两种停顿,一是“要说小丽的妈妈不爱她,家里人谁也不相信”,二是“要说小丽的妈妈不爱她家里人,谁也不相信”)  

2:祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴,于是两人亲切地交谈起来。(“祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴”有两种停顿,一是“祁爱群看见组织部新来的援藏干部,很高兴”,二是“祁爱群看见,组织部新来的援藏干部很高兴”)  

3:山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。(“晚上来的人喝”有两种停顿,一是“晚、上来的人喝”指时间上来的晚,二是“晚上、来的人喝”,指不是白天来的)  

由语法结构的不清或有不同的理解而产生的歧义,称为语法歧义。主要有以下几种类型:  

(六)、不合逻辑  

不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。主要有以下几种情况:  

1)概念不清  

例:我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。(“出版物”包括“报刊、杂志”,“报刊”包括“杂志”,因此不能并列。)  

2)自相矛盾  

例:他是多少个死难者中幸免的一个。(“死难者”“幸免”前后自相矛盾)  

3)否定失当  

1:很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门对此做了相关提示。(“避免”和“不”是双重否定,全句意思成了肯定。把“避免”改为“让”或删去“不”。)  

2:近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量资料。(“无时无刻不”就是“时时刻刻都”,多重否定失误。)  

注意:否定有三种方式,反问语气是一重否定,否定副词“不”“没有”等式一重否定,具有否定意思的动词“否定”“防止”“避免”“忌”等是一重否定。规律是:双重否定,表示肯定;三重否定。又表示否定。  

4)一面对两面或两面对一面  

例:学校抓不抓青年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度重视。(两面对一面,在“后继有人”前加“是否”或“能否”,才与前文“抓不抓”对应。)  

5)强加因果  

例:“耶路撒冷”是和平之城的意思,却又是遭劫难最多的城市,可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力,从而使旅游者望而却步。(最后一句“从而”删去,这里不存在因果关系。)  

6)以偏概全  

例:张海迪是在逆境中成长起来的,可见,只有逆境才能出人才。(逆境、顺境都能出人才,本句是以偏概全。)  

7)不合事理  

例:在中国科学院云南热带植物研究所葫芦岛上保留的一片热带雨林中,有一株胸径在20厘米左右的树长在林间道路两旁,为“绞杀榕”所杀。(“一株树”不可能“长在道路两旁”。)  

8)主客颠倒  

1:爱迪生这个名字,对我们青年学生是不陌生的。(句子想表达的意思是“我们青年学生了解爱迪生这个名字”,“我们”是主,“爱迪生的名字”是“客”,主应在前,客应在后。)  

2:在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。(原句想要表达的意思是:“我与报纸接触的机会是很少的”,“我”是主,“报纸”是客,主应在前,客应在后。)  

   

二、病句辨析直观方法  

正确解答辨析病句题,除了掌握规定的六种常见语病类型外,还要学会依据一些形式上的“标志”去辨析病句,以加快解题的速度,提高解题的准确率。  

(一)看并列短语  

句中的并列短语容易出现的语病主要是搭配不当,语序不当和不合逻辑。  

1、搭配不当  

例(1):有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹,甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。(“事件”不能与“批评教育”搭配。)  

2、语序不当  

例(2):公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。(扶养、赡养、抚养三个并列词应在调整为“赡养、抚养、扶养”。)  

3、不合逻辑  

例(3):在一篇报道里,赵小东说,拥有同样的阳光、空气、水以及一切有益的东西,未必都能长成参天大树。(“阳光、空气、水”和“一切有益的东西”是包含关系,不能并列。)  

(二)看关联词语  

关联词语上容易出现的语病主要有以下几种:  

1、搭配不当  

例(4):无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。(句中“无论……和……”不能搭配,改为“无论……还是……”。)  

2、语序不当  

例(5):这次补习,只能去一个人,他因为去了,所以,我就不去了。(当复句中的两个分句陈述的对象相同,关联词放在陈述对象前面,否则,放在后面。)  

3、不合逻辑  

例(6):只要经常复习,就能取得好成绩。(充分条件误为必要条件)  

(三)看数量短语  

在数量短语上容易出现的语病主要有产生歧义、位置不当、倍数用错等。  

1、产生歧义  

例(7):几个办 公室的 老师都在篮球场上打篮球。(几个办公室,还是几个老师,表意不明。)  

2、位置不当  

例(8):一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。(多项定语的排列,数量短语应放在表领导属的词语之后。)  

3、倍数用错  

例(9):我市每千户人家的录像机拥有量,从5年前的50台,到今年的200台,增加了4倍。(应为3倍)  

(四)看否定词  

1、多重否定造成表意相反  

例(10):学习打架子鼓,对于没有一点音乐基础的刘山来说,无疑不是一个大难题,每招每式都得从头练起。(“无疑不是”双重否定,表意相反。)  

2、否定词和反问句连用造成表意相反  

例⑾:在二十世纪八十年代的今天,有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗?(反问句本身即一重否定,再用“不”就与原句表达的意思相反。)  

3、否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反  

例⑿:抄写文稿,难免不漏字,必须认真核对。(“难免”即不容避免之义,再用“不”就与原句表达的意思相反。)  

(五)看两面词  

如果句中有“是否”“与否”“能不能”“是不是”“成败”“好坏”“如何”……“关键是”等等这些词,则可定向判断是不是存在一面对两面或两面对一面的问题。  

例⒀:我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途的大事,也是教育战线的根本任务。(此句后面是“根本任务”,改前面只能是肯定,不能是“不能”。)  

例⒁:如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。(句中“如能何”是两面,“知识在起决定性作用”只是一面,把“在“改为”能否”。)  

(六)看被动词  

句中出现被动词可能造成的语病有三种:  

1、被动词与有被动意义的词语重复。  

例⒂:这位热爱农村的退伍军人,被村民当选一村之长。(句中“当选”即被迭上之义,再用“被”就造成语意重复。)  

2、主动与被动颠倒  

例⒃:剧团下乡下厂演出,到处被观众热烈地欢迎。(该句应为主动句,误为被动句。)3、结构混乱。  

例⒄:这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困,并叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。(去掉“被”,改为“在法西斯围困列宁格勒”,结构就清楚了。)  

(七)看介词或介词宾语  

在介词上容易出现的语病主要有以下几种:  

1、缺主语  

例⒅:由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部好书。(滥用介词“由于”导致全句缺少主语)  

2、主客颠倒  

例⒆:汉字改革的种种好处,对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。(句子陈述的主体应是“每一个同文字打交道的人”,而不是“汉字改革的种种好处”。)  

3、语序不当  

例⒇:新来的 刘 老师背着书包,从清早走宿舍、跑饭堂,一直干到很晚才休息。(介宾短语“从清早”是修饰“干”的,而不是修饰“走”的,应置于“一直”前。)  

4、搭配不当  

例(21)我们要下决心,花大气力,争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。(“把……事业”是介宾短语,用它与谓语“达到”相配,不恰当。把“把”改为“使”。)  

5、句式杂糅  

例(22):对高考材料作文应该如何开头这个问题上,两位作者的看法很不一致。(该句有两种结构形式,其一是“对……问题”,其二是“在……上”。)  

6、表意不明  

例(23):大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。(大家“普遍感到非常气愤”的可以是“护林员揭发林业局带头偷运木料”,也可以是“林业局带头偷运木料”。)  

()看代词  

使用代词容易出现的语病主要是指代不明造成歧义。  

例(24)我的语文程度很低,常常写不出一篇像样的文章,希望老师在这方面多多指教。(“这方面”可以指代“语文程度很低”,也可以指代“写不出像样的文章”。)  

()看助词  

常见的助词是“的”“了”等,使用助词容易出现的语病主要有以下几种。  

1、不合逻辑  

例(25):该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。(“正”表示正出现,“了”表示已经出现矛盾)  

2、滥用助词  

例(26):我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。(滥用助词“的”,致使句子主谓搭配不当。)  

()看句子主干。  

通过压缩句子主干,发现句子中存在的语病。句子主干上出现的语病有以下几种:  

1、成分残缺。  

例(27):在万里长城的各个游览点上,每天吸引着数以万计的旅游者。(主干“吸引旅游者”,缺主语,去掉“在……上”。)  

2、搭配不当  

例(28):我国每年因基本建设质量问题出现大量损失。(主干“我国出现损失”,“出现”改为“造成”)  

   

   

   

   

   

   

文章录入:胡艳华    责任编辑:胡建华 
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